10 Klasė | KalbejimoTemos.lt

Kalbos, telkiančios bendruomenę teisme. N. Sadūnaitės kalbos teisme 1975 metais ir S. Gedos „Žodis Lietuvai: kalba Persitvarkymo Sąjūdžio mitinge Vingio parke“ 1988 metais liepos 9 dieną palyginimas.

atsisiųsti

289

Laisvo žmogaus laikysenos. Sokrato kalbos teisme ir P. Karpavičiaus „Pamokslo, sakyto minint piliečius, paaukojusius gyvybę už laisvę ir tėvynę“ palyginimas.

atsisiųsti

288

K. Binkis – tarp tradicijos ir modernaus poetinio kalbėjimo.

atsisiųsti

287

Kalbėjimas apie keturvėjininkų teismą.

atsisiųsti

286

Tradicija ir modernas. „Keturių vėjų“ sąjūdžio maištas.

atsisiųsti

285

Maištas prieš tradiciją K. Ostrausko pjesėje „Jūratė ir Kastytis“.

atsisiųsti

284

Ką reiškia būti įsipareigojusiam tėvynei?

atsisiųsti

283

Kokia išminties vertė ir jos svarba žmogaus tobulėjimui?

atsisiųsti

282

Riterio paveikslo interpretacija V. Mačernio eilėraščiuose.

atsisiųsti

281

Riterio paveikslas pakitusiame pasaulyje.

atsisiųsti

280

Riterystės samprata Viduramžių kultūroje.

atsisiųsti

279

Riteriškumo tema viduramžių ir šių dienų literatūroje („Rolando giesmė“).

atsisiųsti

278

Didieji graikų dramaturgai: Aischilas, Sokratas ir Euripidas.

atsisiųsti

277

Dž. Bairono „Kainas“ – romantinė biblinės istorijos versija.

atsisiųsti

276

J. Biliūno „Lazda“ Krikščioniškoji meilės samprata.

atsisiųsti

275

Šeimos modelis Žemaitės kūryboje.

atsisiųsti

274

Ar sunku būti oriam?

atsisiųsti

273

Kalbėjimas apie graikų mitų vertybes.

atsisiųsti

272

J. Grušas „Meilė, džiazas ir velnias“. Luko paveikslas.

atsisiųsti

271

Veikėjų paveikslai J. Grušo tragikomedijoje „Meilė, džiazas ir velnias“.

atsisiųsti

270

Kokias vertybes diegia Šventasis Raštas?

atsisiųsti

269

Pasirinkto graikų mito analizė.

atsisiųsti

268

Motinos meilės svarba J. Grušo dramoje „Meilė, džiazas ir velnias“.

atsisiųsti

267

Žmogaus likimas istorinių įvykių fone.

atsisiųsti

266

Kalbėjimas apie Džeromo D. Selindžerio biografiją.

atsisiųsti

265

Jonas Biliūnas. „Ubagas“. Bibliniai atspindžiai kūrinyje.

atsisiųsti

264

Dviejų pasirinktų biblinių herojų paveikslų lyginimas

atsisiųsti

263

Kalbėjimas apie J. Grušo „Meilė, džiazas ir velnias“. Luko ir Beatričės paveikslas.

atsisiųsti

262

Biblijos atspindžiai J. Biliūno novelėje „Lazda“. Istoriniai ir bibliniai kontekstai.

atsisiųsti

261

Džeromas D. Selindžeris „Rugiuose prie bedugnės“. Holdeno Kolfildo paveikslas (maištaujantis paauglys).

atsisiųsti

260

Laisvės vertė žmogaus ir tautos gyvenime.

atsisiųsti

259

Gėrio ir blogio vaizdiniai V. Goldingo romane “Musių valdovas”. Vertybių patikrinimas: gėrio ir blogio kova.

atsisiųsti

258

Danielius Kleinas – pirmosios lietuvių kalbos gramatikos autorius

atsisiųsti

257

Tėvų ir vaikų santykiai XX amžiaus literatūroje.

atsisiųsti

256

Kalbėjimas apie Džeromo D. Selindžerio kūrinį „Rūgiuose prie bedugnės“

atsisiųsti

255

Homero poemose vaizduojamų žmonių gyvenimas priklauso nuo dievų.

atsisiųsti

254

Homero poemų reikšmė.

atsisiųsti

253

Meilė gimtąjam kraštui Homero poemoje „Odisėja“.

atsisiųsti

252

Kelionė Itakėn ir jos prasmė Homero „Odisėjoje“ ir K. Kavafio eilėraštyje „Itakė“

atsisiųsti

251

J. Grušo dramos „Meilė, džiazas ir velnias“ vertybės.

atsisiųsti

250

Meilės galia lyginant Igno Šeiniaus „Kuprelį“ ir Kazio Borutos „Baltaragio malūną“.

atsisiųsti

249

Senojo testamento herojai ir siužetai: kalno pamokslas.

atsisiųsti

248

Kokios savybės padeda žmogui pasiekti savo tikslų literatūros kūriniuose?

atsisiųsti

247

H. Radauskas „Homero jaunystė“. Lyrinis subjektas – „kaukė“.

atsisiųsti

246

Antigonės ir Kreonto konflikto priežastys, pobūdis ir išminties samprata.

atsisiųsti

245

Kalbėjimas apie draugystės išbandymus. V. Goldingas „Musių valdovas“.

atsisiųsti

244

Riteris pakitusiame pasaulyje: Don Kichoto paveikslo reikšmės.

atsisiųsti

243

Žmogaus gyvenimo etapai. Remiantis L. S. Černiauskaitės knyga „Benedikto slenksčiai“.

atsisiųsti

242

Žydų tema lietuvių literatūroje.

atsisiųsti

241

Kokias vertybes teigia (gina) Homeras ir Sofoklis?

atsisiųsti

240

Ką reiškia būti laisvam? Remtis skaitytais graikų mitais apie Dedalą ir Ikarą, Narcizą, Prometėją, Sizifą ir kt.

atsisiųsti

239

Riteriai ir riteriškumas Viduramžių literatūroje.

atsisiųsti

238

Skriaudos tema lietuvių tautosakoje.

atsisiųsti

237

Kalbėjimas apie Sokratą ir jo kalbas teisme.

atsisiųsti

236

Biblija ir jos interpretacija šiuolaikinėje literatūroje.

atsisiųsti

235

Biblija, Bibliniai siužetai ir jos interpretacija šiuolaikinėje literatūroje. Bibliniai simboliai.

atsisiųsti

234

Kokios žmonių lygybės ir laisvės idėjos skelbiamos Biblijoje?

atsisiųsti

233

Istorija ir asmens pasirinkimo galimybės I. Mero romane „Lygiosios trunka akimirką“.

atsisiųsti

232

I. Meras „Lygiosios trunka akimirką“. Gėrio ir blogio vaizdiniai kūrinyje.

atsisiųsti

231

Dž. D. Selindžeris „Rugiuose prie bedugnės“. Tėvų ir vaikų tarpusavio santykiai.

atsisiųsti

230

Dž. D. Selindžeris. „Rugiuose prie bedugnės“. Holdenas ir Fibė. Ryšys tarp brolio ir sesers.

atsisiųsti

229

Kalbėjimas apie lietuvių mitologiją, pasaulio medį.

atsisiųsti

228

Lietuvių liaudies pasakos: prasmė ir aktualumas šiandien.

atsisiųsti

227

Graikų mitų interpretacijos lietuvių poetų kūryboje.

atsisiųsti

226

Kalbėjimas apie simbolines mitų sąvokas.

atsisiųsti

225

Graikų ir baltų mitinis pasaulis.

atsisiųsti

224

Prometėjo paveikslas graikų mitologijoje ir V. Mykolaičio-Putino eilėraščių cikle „Prometėjas“.

atsisiųsti

223

Mitų siužetai ir jų interpretacijos šiuolaikinėje poezijoje.

atsisiųsti

222

Graikų mitologijos apžvalga. Mitų vertybės.

atsisiųsti

221

Senovės graikų mitų perteikiamos universalios reikšmės ir idėjos.

atsisiųsti

220

Hado karalystė Antikos mitologijoje.

atsisiųsti

219

Kalbėjimas apie antikos teatrą ir dramaturgus.

atsisiųsti

218

„Pasitikėk žmonėmis ir jie neišduos tavęs, elkis su jais kilniai ir jie tavęs neapvils“. Remdamiesi V.Juknaitės kūriniu „Išsiduosi. Balsu“, patvirtinkite arba paneikite šį teiginį.

atsisiųsti

217

Moteris Antikos mituose ir literatūroje.

atsisiųsti

216

Kalbėjimas apie V. Juknaitės knygą „Išsiduosi. Balsu“.

atsisiųsti

215

Kalbėjimas apie žmogaus svajonių svarbą.

atsisiųsti

214

Meilės tema lietuvių literatūroje. I. Šeinius „Kuprelis“ ir I. Meras „Lygiosios trunka akimirką“.

atsisiųsti

213

Pragaras pagal Dantės Aligjerio kūrinį ,,Dieviškoji komedija“.

atsisiųsti

212

Pasaulio samprata antikos mitologijoje.

atsisiųsti

211

Satyriškas pasaulio vaizdavimas Dž. Orvelo romane „Gyvulių ūkis“.

atsisiųsti

210

Dž. Orvelo romano „Gyvulių ūkis“ aktualumas.

atsisiųsti

209

Dž. Orvelo „Gyvulių ūkio“ satyrinis alegoriškumas.

atsisiųsti

208

„Musių valdovas“ – Viljamo Goldingo filosofinė alegorija apie žmogaus širdies tamsą.

atsisiųsti

207

V. Goldingo romano „Musių valdovas“ veikėjai, jų charakterio kaita.

atsisiųsti

206

Pagarba didvyriams viešosiose laidojimo kalbose.

atsisiųsti

205

Just. Marcinkevičiaus asmenybė. „Kalba laidojant Sausio 13 dienos žuvusiuosius“ analizė.

atsisiųsti

204

Viduramžių pasaulis. Herojai ir idealai.

atsisiųsti

203

Pristatyti Dantę ir jo kūrybą.

atsisiųsti

202

Šeima, jos vertybės literatūroje.

atsisiųsti

201

Kalbėjimas apie Vydūną ir jo kūrybą.

atsisiųsti

200

Kalbėjimas apie Žemaitės fenomeną. „Marti“.

atsisiųsti

199

Kas kūrinyje „Antigonėje“ yra tragiškasis herojus? Kokias etines nuostatas teigia drama?

atsisiųsti

198

Kalbėjimas apie S. Daukantą ir jo istorinius veikalus.

atsisiųsti

197

Ką reiškia būti kitokiam. V. Juknaitė „Esė išsiduosi. Balsu“ ir I. Šeiniaus „Kuprelis“.

atsisiųsti

196

Kaip užauginti brandžią asmenybę?

atsisiųsti

195

Herojiškumo samprata lietuvių literatūroje.

atsisiųsti

194

Ar mylintis žmogus visada laimingas? Pasvarstykite apie tai remdamiesi Igno Šeiniaus romanu „Kuprelis“ ar kitu skaitytu kūriniu.

atsisiųsti

193

Žmogaus moralinio žlugimo kelias Oskaro Vaildo romane „Doriano Grėjaus portretas“.

atsisiųsti

192

Impresionizmo bruožai Igno Šeiniaus romane „Kuprelis“.

atsisiųsti

191

Kalbėjimas apie Vinco Krėvės biografiją ir apsakymą „Skerdžius“.

atsisiųsti

190

Kalbėjimas apie lietuvių kalbos mokslinio tyrimo pradžią, kalbos normintoją Joną Jablonskį.

atsisiųsti

189

Ar grožis yra vertybė? Igno Šeiniaus romanas „Kuprelis“ ir Oskaro Vaildo romanas „Doriano Grėjaus portretas“.

atsisiųsti

188

Kokias kliūtis siekiant tikslo tenka įveikti pasakų veikėjams?

atsisiųsti

187

Kalbėjimas apie žmogaus stiprybę Homero „Iliadoje“ ir B. Sruogos „Dievų miške“

atsisiųsti

186

Juodojo ir Baltojo metraštininko simboliškumas.

atsisiųsti

185

Kalbėjimas apie latvius. Baltų gentys ir jų kalbos (Istoriniai faktai ir kalbinės ypatybės).

atsisiųsti

184

Narcizo mito interpretacijos literatūroje ir mene. Narcisizmas dabartinėje vartotojiškoje visuomenėje.

atsisiųsti

183

Kokios savybės padeda žmogui pasiekti savo tikslų pasakose?

atsisiųsti

182

Kazys Binkis – tarp tradicijos ir modernaus poetinio kalbėjimo. Kūrybos pristatymas.

atsisiųsti

181

Homero poemos „Odisėja“ veikėjų paveikslai

atsisiųsti

180

Prometėjiškas maištas literatūroje

atsisiųsti

179

Prometėjas ir Antigonė – maištininkai ar ramybės drumstėjai?

atsisiųsti

178

Kodėl domimės Antikos mitais? Kuom jie įdomūs šių dienų žmogui?

atsisiųsti

177

Kalbėjimas apie Sofoklį – tragedijų rašytoją.

atsisiųsti

176

Metamorfozės prasmės lietuvių liaudies pasakoje „Eglė žalčių karalienė “ ir Homero herojiniame epe „Odisėja“

atsisiųsti

175

Venno diagramos taikymas gretinant Homero, Vergilijaus, J. Radvano bei k. Donelaičio epus.

atsisiųsti

174

Vilkės ir vilko įvaizdžių (ne)buvimas herojiniuose Homero, Vergilijaus ir J. Radvano epuose.

atsisiųsti

173

Herojų: Achilo, Enėjo, Radvilo Rudojo skydai kaip Pasaulio medžio įvaizdžiai.

atsisiųsti

172

Homero, Vergilijaus ir J. Radvano herojinių epų didvyriai: Achilas, Enėjas, Radvila Rudasis ir dievų (likimo) reikšmė.

atsisiųsti

171

Hegzametro prasmės Homero bei Vergilijaus herojiniuose epuose bei lietuviškuose tekstuose: Jono Radvano „Radviliadoje bei K. Donelaičio poemoje „Metai“.

atsisiųsti

170

Pasitikėjimo tema graikų mite apie Narcizą ir meniniame filme „Pano labirintas“.

atsisiųsti

169

Stebuklinga meilės galia graikų mite apie Orfėją ir Euridikę bei romėnų rašytojo Ovidijaus poeimos „Metamorfozės“ fragmente apie Pigmalioną.

atsisiųsti

168

Meilės tema lietuvių ir graikų mitologijoje.

atsisiųsti

167

Pasiaukojimo ir savanaudiškumo temos graikų mituose.

atsisiųsti

166

Maištininko tema graikų mitologijoje: Prometėjo bei Dedalo ir Ikaro mitai.

atsisiųsti

165

Tėvų ir vaikų konfliktas graikų mitologijoje: Dzeusas ir Kronas bei Dedalas ir Ikaras.

atsisiųsti

164

Saikingumo tema graikų mitologijoje: Narcizo bei Dedalo ir Ikaro mitai.

atsisiųsti

163

Antikos atspindžiai modernistų kūryboje: Narcizas ir Sizifas H. Radausko bei A. Kamiu kūriniuose.

atsisiųsti

162

Ikaro įvaizdžio reikšmės graikų mitologijoje ir M. Martinaičio eilėraštyje „Ikaras ir artojoje“.

atsisiųsti

161

Žmogiškumo tema graikų mite apie Prometėją ir meniniame filme „Pano labirintas“.

atsisiųsti

160

Pasiaukojimo tema graikų mitologijoje ir šiuolaikinėje kinematografijoje.

atsisiųsti

159

Meno galia graikų mitologijoje ir romėnų literatūroje.

atsisiųsti

158

Chaoso suvaldymas graikų mituose apie Prometėją ir Teisėją bei meniniame filme „Pano labirintas“.

atsisiųsti

157

Nepaklusnumo tema graikų mitologijoje ir šiuolaikinėje kinematografijoje.

atsisiųsti

156

Metamorfozės prasmė lietuvių ir graikų mitologijoje: „Eglė žalčių karalienė“ ir „Narcizas“.

atsisiųsti

155

Pražūtinga meilės galia graikų mituose.

atsisiųsti

154

Grožio tema graikų mite apie Narcizą ir H. Radausko eilėraštyje„Narcizas“.

atsisiųsti

153

Priežasties ir pasekmės dėsnis graikų mitologijoje.

atsisiųsti

152

Meno ir menininko įvaizdžių prasmės graikų mitologijoje.

atsisiųsti

151

Tėvynes ilgesys graikų ir lietuvių mitologijoje.

atsisiųsti

150

Homero epai atgimsta lietuvių poezijoje.

atsisiųsti

149

Ko graikų mitai moko šiuolaikinį žmogu?

atsisiųsti

148

Meilės tema I. Mero romane „Lygiosios trunka akimirka“

atsisiųsti

147

Pagoniškojo ir krikščioniškojo pasaulio susidūrimas V. Krėves ir B. Sruogos kūriniuose.

atsisiųsti

146

Pristatykite bent 2 kūrinius ir juos palyginkite (Iš privalomo knygų sąrašo).

atsisiųsti

145

Remdamiesi 2–3 kūriniais aptarkite, kokios kartų problemos atskleidžiamos paauglių literatūroje. – 2 variantas

atsisiųsti

144

Planuojama sukurti dešimt valstybės šimtmečiui skirtų dokumentinių filmų. Pasvarstykite, apie ką ir kodėl turėtų būti šie filmai. – 2 variantas

atsisiųsti

143

2014 m. išleistame vardų žodynėlyje pateikiama daugiau kaip 3 tūkstančiai lietuviškų vardų. Argumentuotai paaiškinkite senųjų lietuviškų vardų kilmę. – 2 variantas

atsisiųsti

142

Remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais išsakykite savo nuomonę, koks menas reikalingas šiuolaikiniam jaunimui ir kaip jis gali prisidėti prie jauno žmogaus asmenybės formavimosi.

atsisiųsti

141

„Nėra tokios menkos tautos, tokio niekingo žemės užkampio, kur nebūtų vartojama sava kalba“, – prieš 400 metų teigė lietuvių šviesuolis Mikalojus Daukša. Argumentuotai išsakykite savo požiūrį, kodėl svarbu išsaugoti gimtąją kalbą pasaulio kalbų kontekste.

atsisiųsti

140

„Kad galėtume suvokti, kas yra Lietuva, būtinai turime keliauti, susipažinti. Ir ne tik su kraštovaizdžiu, bet ir su žmonėmis“, – sako atlikėjas Jurgis Didžiulis. Remdamiesi pavyzdžiais papasakokite apie galimybes šiuolaikiškai susipažinti su Lietuva, jos kultūra.

atsisiųsti

139

Remdamiesi 2–3 rašytojų interviu aptarkite, kas rašytojus skatina kurti.

atsisiųsti

138

„Kas tautai gali būti brangesnis už jos prigimtą kalbą? Tai kiekvienos tautos stipriausia pilis, jokių priešų neįveikiama, kol turi tikrus apgynėjus“, – teigė rašytoja Gabrielė Petkevičaitė-Bitė. Remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais aptarkite, kas turėtų saugoti ir ginti kalbą.

atsisiųsti

137

Menas, pasak rašytojo Albero Kamiu, irgi yra maišto forma. Išsakykite savo požiūrį į šį teiginį remdamiesi bent dviejų skirtingų meno sričių (pvz., literatūros, muzikos, kino, teatro, gatvės meno ir pan.) pavyzdžiais.

atsisiųsti

136

Remdamiesi matytais spektakliais, išsakykite savo nuomonę, ar reikia socialiai atsakingo teatro, kuris kalbėtų apie tai, kas vyksta aplink mus, ir reaguotų į visuomenės problemas.

atsisiųsti

135

Patyrinėkite gatvės meną savo aplinkoje ir argumentuotai aptarkite, į kokius pozityvius reiškinius jis kviečia atkreipti dėmesį

atsisiųsti

134

atsisiųsti

133

Remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais pristatykite ir aptarkite jums patikusias 2–3 meno eksponavimo neįprastose erdvėse idėjas.

atsisiųsti

132

Festivalis „Nepatogus kinas“ kelia apie kasdienę tikrovę susimąstyti verčiančius klausimus. Remdamiesi matytais dokumentiniais filmais išryškinkite aktualiausias juose keliamas problemas ir aptarkite, kodėl jos svarstomos.

atsisiųsti

131

Remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais išsakykite savo nuomonę, koks menas reikalingas šiuolaikiniam jaunimui ir kaip jis gali prisidėti prie jauno žmogaus asmenybės formavimosi.

atsisiųsti

130

„Kad ir ką mes vienas kitam sakytume, atrodo, Gutenbergo epocha eina į pabaigą“, – teigia rašytojas Kornelijus Platelis. Argumentuotai pagrįskite arba paneikite šią mintį.

atsisiųsti

129

Pasidomėkite ir papasakokite, kaip jūsų artimiausioje aplinkoje įprasmintas žymių žmonių ir jų nuveiktų darbų atminimas.

atsisiųsti

128

Planuojama sukurti dešimt valstybės šimtmečiui skirtų dokumentinių filmų. Pasvarstykite, apie ką ir kodėl turėtų būti šie filmai.

atsisiųsti

127

„Kai kasdieniai žodžiai nebepadeda, talkon ateina poezija. Ir pasako beveik visa, kas svarbiausia“, – rašo latvių poetas Knutas Skujeniekas. Pagrįskite šią mintį remdamiesi jums patinkančios poezijos pavyzdžiais.

atsisiųsti

126

Ar populiarioji literatūra – gera literatūra? Atsakykite remdamiesi skaitytais kūriniais.

atsisiųsti

125

Japonijos vaikų rašytojas Shigeo Vatanabė rašė: „Jei kiekvienas vaikas turėtų bent po vieną knygą, pasaulyje nesutarimų būtų daug mažiau.“ Išsakykite savo nuomonę, kurios trys knygos geriausiai tiktų šiai minčiai pagrįsti.

atsisiųsti

124

Lietuvių dramose dažnai vaizduojamos istorinės asmenybės. Remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais išsakykite nuomonę, dėl kokių savybių rašytojai galėjo pasirinkti šias asmenybes savo kūrinių herojais.

atsisiųsti

123

Remdamiesi 2–3 kūriniais aptarkite, kokios kartų problemos atskleidžiamos paauglių literatūroje.

atsisiųsti

122

Rašytojas Vytautas V. Landsbergis sako, kad „vaikams kažkodėl nebeįdomus Karlsonas ar Mažasis princas“, todėl vaikų rašytojui „reikia bandyti atpažinti televizijos ir kompiuterių sujauktą dabartinių vaikų sąmonę“. Pagrįskite arba paneikite šią nuostatą.

atsisiųsti

121

Remdamiesi 2–3 skaitytomis biografinėmis knygomis išsakykite savo nuomonę, kada įdomu skaityti kūrinius apie rašytojus.

atsisiųsti

120

Remdamiesi konkrečiais kūriniais atskleiskite, kurie komiški lietuvių literatūros personažai, jūsų manymu, geriausiai išreiškia žmogaus ydas.

atsisiųsti

119

Remdamiesi 2–3 rašytojų interviu aptarkite, kas rašytojus skatina kurti.

atsisiųsti

118

Rašytoja Eglė Nachajienė teigia, kad „į vaikų knygas vis dažniau persikelia mūsų visuomenės bėdos. Vaikai viliojami temomis, kurios anksčiau būtų vadintos suaugusiųjų.“ Pagrįskite arba paneikite šį požiūrį argumentuodami skaitytais kūriniais.

atsisiųsti

117

Remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais aptarkite, kokie funkciniai stiliai vyrauja socialiniuose tinkluose. Išsakykite savo nuomonę apie jums patrauklias ir nepatrauklias komunikavimo formas.

atsisiųsti

116

atsisiųsti

115

2014 m. išleistame vardų žodynėlyje pateikiama daugiau kaip 3 tūkstančiai lietuviškų vardų. Argumentuotai paaiškinkite senųjų lietuviškų vardų kilmę.

atsisiųsti

114

Keliaudami per Lietuvą pastebime, kad kai kurie vietovardžiai kartojasi skirtinguose regionuose. Argumentuotai paaiškinkite, kokia populiariausių vietovardžių ir gatvių pavadinimų kilmė.

atsisiųsti

113

Remdamiesi grožinių kūrinių pavyzdžiais atskleiskite, kaip jų žodynas susijęs su rašytojų gyvenamuoju laikotarpiu.

atsisiųsti

112

„Dauguma kalbos vartotojų stengiasi ją (pa)prastinti, trumpinti, daryti patogesnę ir, deja, kartu primityvinti – bendrauti kuo mažesnėmis sąnaudomis“, – rašo publicistas Konradas Virgiejus. Argumentuotai išsakykite savo požiūrį į kalbos skurdinimo problemą

atsisiųsti

111

Argumentuodami filmų pavyzdžiais aptarkite, kokių kalbos klaidų dažniausiai pasitaiko verčiant tekstus iš kitų kalbų į lietuvių kalbą.

atsisiųsti

110

Vasario 21 dieną Jungtinės Tautos yra paskelbusios Tarptautine gimtosios kalbos diena. Sukurkite ir pristatykite šiai dienai įprasminti skirtų renginių programą jūsų mokykloje ar mieste, pagrįskite jų aktualumą.

atsisiųsti

109

Sinonimai atlieka svarbų vaidmenį kalboje. Jie padeda išvengti nuobodaus tų pačių žodžių kartojimo. Remdamiesi konkrečiais tekstų pavyzdžiais atskleiskite sinonimų vartojimo galimybes.

atsisiųsti

108

Nacionalinis diktantas – tradicinis renginys, padedantis puoselėti lietuvių kalbą. Remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais, papasakokite, kokie renginiai, skatinantys puoselėti gimtąją kalbą, vyksta jūsų mokykloje, rajone ar mieste.

atsisiųsti

107

„Bendrinės lietuvių kalbos žodyno“ autoriai tikisi, kad juo naudosis žmonės, kurie nori kalbėti taisyklingai, turtingai. Argumentuotai aptarkite, ar žodynai padeda mokytis ne tik svetimų kalbų, bet ir gimtosios kalbos.

atsisiųsti

106

Vaikštant po miestus ar miestelius į akis dažnai krinta nelietuviški pavadinimai vitrinose ir iškabose. Remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais, išsakykite savo požiūrį į nelietuviškų pavadinimų vartojimą mūsų aplinkoje.

atsisiųsti

105

Europos kalbų diena minima kaip kultūrų įvairovės diena, ja skatinama mokytis kalbų. Argumentuotai pasvarstykite, kiek ir kodėl šiandienos žmogui reikėtų mokėti kalbų

atsisiųsti

104

Mokslininkai spėja, kad XXI amžiaus pabaigoje iš 7 tūkstančių šiandien pasaulyje egzistuojančių kalbų ir dialektų liks mažiau negu pusė. Remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais, pasamprotaukite, kodėl vienos kalbos yra populiarios, tampa netgi tarptautinio bendravimo kalbomis, o kitoms kyla grėsmė išnykti.

atsisiųsti

103

Minėdama Tarptautinio raštingumo dieną UNESCO komisija atkreipia dėmesį, kad ir naujausios technologijos padeda didinti gyventojų raštingumo lygį. Argumentuotai pritarkite šiai minčiai arba ją paneikite.

atsisiųsti

102

Lietuvių kalbą nuolat papildo nauji žodžiai. Remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais, aptarkite naujažodžių kilmę, sandarą ir pasvarstykite, kodėl ne visi jie prigyja.

atsisiųsti

101

„Pagal drabužį sutinka, pagal protą palydi“, – sako liaudies išmintis. Remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais, patvirtinkite arba paneikite mintį, kad žmogaus įvaizdį gali kurti ir jo kalba.

atsisiųsti

100

Išeivė iš Lietuvos Sandra Bernotaitė kalbą apibūdino kaip subtilią, šventą erdvę, kurią privalu saugoti. Remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais, aptarkite visuomenės požiūrį į gimtosios kalbos saugojimą.

atsisiųsti

99

Tikslo siekimas Antikos mite „Prometėjas“ ir Vandos Juknaitės „Išsiduosi balsu“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

98

J. Marcinkevičiaus „Mindaugas“ kūrinyje vaizduojamų kunigaikščių santykių pristatymas. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

97

Linos paveikslas romane „Tarp pilkų debesų“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

96

Tėvų ir vaikų santykiai Biblijoje ir grožinėje literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

95

Žemaitės biografija asmenybė ir kūryba. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

94

Kodėl verta skaityti knygas? Savarankiškai perskaityto kūrinio pristatymas. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

93

Izaoko portretas ir pasirinkimų motyvai I. Mero romane „Lygiosios trunka akimirką“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

92

Antikos posakių pritaikymas šiandien. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

91

Pasiaukojimo prasmė Antikos literatūroje ir mituose. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

90

Kokias vertybes teigia antikinis epas? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

89

Blogis V.Goldingo romane „Musių valdovas“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

88

Doriano Grėjaus paveikslas O. Vaildo romane „Doriano Grėjaus portretas“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

87

Kokios problemos atskleidžiamos paauglių literatūroje? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

86

Homero gyvenimas ir kūryba. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

85

Kalokagatijos idealas antikoje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

84

Biblijos ženklai I. Mero romane „Lygiosios trunka akimirką“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

83

Biblijos motyvai lietuvių poezijoje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

82

Senasis testamentas. Penkiaknygė. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

81

Senovės graikų ir senovės lietuvių laidojimo apeigos. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

80

Ar žmonės verti Prometėjo dovanos? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

79

Heraklis – dievų gelbėtojas. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

78

Antikos pasakų kilmė ir prasmė. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

77

Graikų ir romėnų dievų pasaulis. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

76

Kovotojo paveikslas literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

75

Istorinė tiesa grožinės literatūros kūriniuose. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

74

Vaiko pasaulis literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

73

Maištininkų paveikslai literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

72

Gėrio ir blogio kova literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

71

Draugystės tema literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

70

Ar grožis visada moralus? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

69

Laisvės samprata literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

68

Kas lemia žmogaus moralę? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

67

Jauno žmogaus maištas prieš suaugusiųjų pasaulį. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

66

Ar vienišas žmogus gali būti laimingas? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

65

Vaiko paveikslas literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

64

Kokie istoriniai įvykiai vaizduojami literatūroje? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

63

Siekis būti tobulam graikų mite „Dedalas ir Ikaras” ir Oskaro Vaildo romane „Doriano Grėjaus portretas”. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

62

Įdomiausi senovės graikų mitai ir jų prasmės. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

61

Kokios vertybės iškeliamos paauglių literatūroje? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

60

Kodėl sunku būti lyderiu? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

59

Ko reikia norint išlikti stipriam? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

58

Ar viską galima toleruoti? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

57

Kokios nuostatos turi laikytis žmogus kurdamas tobulą visuomenę? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

56

Apie kokią meilę svajoja literatūros personažai? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

55

Ar visada prasminga kovoti su blogiu? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

54

Vaikystės patirtys literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

53

Kaip garbė suprantama anksčiau ir šiandien? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

52

Pasaulis viduramžių žmogaus akimis. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

51

Kokį žmogų galima vadinti patriotu? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

50

Kodėl žmonės svajoja? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

49

Atlaidumo tema Biblijoje ir J.Biliūno novelėje „Lazda“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

48

Ko mus moko Biblijos personažų klaidos? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

47

Kokios išminties Biblijoje randa mūsų laikų žmogus? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

46

Ko mus moko viduramžių literatūra? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

45

Meilė šeimai antikinėje literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

44

Gyvenimo patirties ir išminties sklaida bibliniame pasakojime apie Abraomo auką ir išbandymą. Pateikite gyvenimiškų situacijų pavyzdžių. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

43

Juozo Grušo tragikomedija „meilė, džiazas ir velnias“. Pavadinimo ženklai. Žanro savitumas. Kūrinio problematika. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

42

Homero poema „Odisėja“. Hektoro paveikslas ir jo vertybės. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

41

Žalčio motyvos Biblijoje ir Lietuvių liaudies pasakoje „Eglė Žalčių Karalienė“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

40

Kalbėjimas apie Justino Marcinkevičiaus asmenybę. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

39

Kodėl vis dėlto klasika nemiršta? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

38

Mažosios Lietuvos sąvoka. Ievos Simonaitytės biografija. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

37

A. Baranausko romantinėje poemoje „Anykščių šilelis“ miškas iškyla kaip Lietuvos metafora. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

36

Kodėl verta skaityti graikų mitus? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

35

Mykolas Kazimieras Pacas – Kristaus karys („miles Christi”). – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

34

Kokias egzistencines problemas kelia lietuvių literatūra? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

33

Teisininko profesijos perspektyvos Lietuvoje – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

32

Tėvų ir vaikų santykiai. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

31

Dž. Orvelo satyrinėje apysakoje „Gyvulių ūkis“ smerkiamas siekis sunaikinti žmogaus laisvę. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

30

Žmonių kančių vaizdavimas Dantės kūrinyje „Dieviškoji komedija“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

29

Ironiškas žvilgsnis į tradiciją ir istoriją. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

28

Ar visada tikslas pateisina priemones? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

27

Nuoširdi bendrystė – gražios sielos pagrindas, praturtinantis artimus žmones. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

26

Ką išgyvena vaikas išsiskyrusioje šeimoje? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

25

Tautinės savimonės ir gimtosios kalbos samprata. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

24

Sigito Gedos biografija. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

23

Kokiomis aplinkybėmis dabarties žmogus patiria moralinių išbandymų? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

22

Ką šiuolaikiniam žmogui reiškia namai, ar jie tebėra pasaulio centras? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

21

Atkaklumas ir tikslo siekimas antikinėje literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

20

Kuo šiuolaikiniam jaunam žmogui aktuali literatūra? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

19

V.Goldingo „Musių valdovas“ interpretacijos kine. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

18

Savimeilės samprata Oskaro Vaildo kūrinyje „Doriano grejaus Portretas“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

17

Gyvenimo samprata J. Ešer knygoje „Trylika priežaščių kodėl“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

16

Gėrio ir blogio akistata. Dviejų knygų palyginimas – J. Grušo „Meilė, džiazas ir velnias“ ir Dž. D. Selindžerio „Rugiuose prie bedugnės“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

15

Antikos ir Biblijos įvaizdžiai Europos literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

14

Dieviškieji įsakymai prieš žmogaus susikurtą valdžią. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

13

Tėvo vaizdavimas literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

12

Andriaus charakterio demoniškumas J. Grušo tragikomedijoje „Meilė, džiazas ir velnias“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

11

Kam reikalingos pasakos? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

10

Laisvos dvasios žmogaus laikysena ir agresija I. Mero kūrinyje „Lygiosios trunka akimirką“. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

9

Apie kokias visuomenės ydas kalba kūrėjai? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

8

A. Šlepiko „Mano vardas Marytė“ siužetas. Idėjinis turinys. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

7

Kokias vertybes atskleidžia lietuvių literatūra? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

6

Meilės galia riteriniame romane. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

5

Prometėjas – didvyris ar nusikaltėlis? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

4

Kas daro žmogų žmogumi ir kur yra riba tarp žmogaus ir žvėries? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

3

Kodėl valstybės kūrimas yra nesibaigiantis rūpestis ir dabar? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

2

Kodėl šiuolaikiniam žmogui reikia mokėti keletą kalbų? – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

1

Žmogus kritinėje situacijoje literatūroje. – 10 klasės (PUPP)

atsisiųsti

10 klasės kalbėjimai

12 klasės kalbėjimai

Pasirinkite potemę

501

500

499

498

497

496

495

494

493

492

491

490

489

488

487

486

485

484

483

482

481

480

479

478

477

476

475

474

473

472

471

470

469

468

467

466

465

464

463

462

461

460

459

458

457

456

455

454

453

452

451

450

449

448

447

446

445

444

443

442

441

440

439

438

437

436

435

434

433

432

431

430

429

428

427

426

425